|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 54261 | |
| Дисциплина: | Неизвестна | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1650 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Глава 2 Методические основы развития дискурсивной компетенции школьников посредством работы с англоязычными интернет-блогами 22 2.1 Особенности использования интернет-блогов на уроке иностранного языка 22 2.2 Приемы использования англоязычных интернет-блогов для развития дискурсивной компетенции учащихся 30 Выводы по второй главе 44 Заключение 45 Список литературы 47 Приложение 55 |
|
| Отрывок: |
Глава 2 Методические основы развития дискурсивной компетенции школьников посредством работы с англоязычными интернет-блогами 2.1 Особенности использования интернет-блогов на уроке иностранного языка В практике обучения иностранным языкам нельзя не учитывать особенности современного общества. Для учеников нужна система заданий, которая позволила бы поддерживать их мотивацию и давала им возможность не просто изучать язык, а демонстрировать полученные навыки на практике. На уроках английского языка с целью развития дискурсивной компетенции школьников можно использовать интернет-блоги. Блог (сокращенно от англ. weblog) представляет собой еще один современный способ социального взаимодействия путем преимущественно письменной коммуникации, поэтому его целесообразно использовать в образовательном процессе с аспирантами и адъюнктами уже на основном и завершающем этапах. Главное отличие блогов от сайтов исследователи видят в том, что они представляют регулярно обновляемую информацию в виде онлайн-журнала или дневника (Баций 2019; с. 21). Основная цель блогов состоит в обмене информацией, мнениями, идеями, советами, комментариями между представителями широкой общественности. Использование материала такого социального сервиса поможет сформировать у обучающихся способности понимать письменные источники с учетом реализованных в них коммуникативных задач. Использование англоязычных интернет-блогов на уроках иностранного языка предусматривает соблюдение принципа последовательности или этапности: - преддемонстрационый этап (вступительная беседа, снятие трудностей, предъявление установки); - демонстрационный этап (восприятие фильма); - последемонстрационный этап (контроль понимания прослушанного текста). Формирование дискурсивной компетенции как части иноязычной коммуникативной компетенции, подразумевает развитие умения самостоятельно воспринимать и создавать связные речевые высказывания в устной и письменной форме, соблюдая правила лексического, грамматического, фонетического и стилистического оформления, согласно правилам данного языка.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Развитие дискурсивной компетенции школьников посредством работы с англоязычными интернет -блогами. | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1713 | |
| Тема: | Развитие дискурсивной компетенции школьников посредством работы с англоязычными интернет -блогами. | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1986 | |
| Тема: | Товароведная характеристика макаронных изделий (на материалах ОАО «ЖТК» Иланское отделение, г. Красноярск) | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Красноярский государственный аграрный университет | |
| Просмотров: | 1712 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
