|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 39281 | |
| Дисциплина: | Начальные классы | |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 690 руб. | |
| Просмотров: | 11041 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ О ЕДИНИЦАХ МАССЫ 7 1.1. Теоретические основы формирования представлений о величинах у младших школьников 7 1.2. Психолого-педагогические основы формирования представлений о единицах массы у обучающихся 13 1.3. Современное состояние проблемы формирования представлений о единицах массы в современной педагогической практике начальной школы 22 Выводы по первой главе 30 Глава 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЕДИНИЦАХ МАССЫ У ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 31 2.1.Методика проведения констатирующего эксперимента 31 2.2. Уровни сформированности представлений о единицах массы у третьеклассников на уроках математики 35 2.3. Проект педагогической технологии формирования представлений о единицах массы у третьеклассников на уроках математики 37 Выводы по второй главе 52 Заключение 53 Список литературы и источников 55 Приложения 62 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Изучение величин на уроках математики в начальных классах имеет большое значение в плане развития младших школьников. Задания с величинами развивают у учащихся пространственные представления, наблюдательность, тактильные и зрительные восприятия и ощущения, вооружают их практическими умениями и навыками, которые в дальнейшем широко применяются в жизни. Знакомство с величинами в начальной школе и их зависимостями помогает созданию у детей целостных представлений об окружающем мире, является основой для дальнейшего изучения математики. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования предъявляет следующие требования к предметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования в части изучения сформированности представлений о единицах времени [54]: - использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих процессов, явлений, а также оценки их количественных отношений; - овладение основами логического мышления, математической речи, измерения, пересчета и оценки, наглядного представления данных и процессов; - приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач; - умение работать с таблицами, схемами, представлять, анализировать и интерпретировать данные.[...] Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ О ЕДИНИЦАХ МАССЫ 1.1. Теоретические основы формирования представлений о величинах у младших школьников Рассматривая процесс формирования представлений о величинах у младших школьников, прежде всего, необходимо дать определение понятиям «представление» и «величина». Вопросы о формировании представлений у младших школьников нашли свое отражение в работах советских, российских и зарубежных педагогов, психологов и методистов, таких как А.Г. Маклаков, С.Л. Рубинштейн, Ю.В. Щербатых. Существуют различные точки зрения на определение понятия «представление». Толковый словарь неврологии А.С. Некифорова трактует представление как образ предмета или явления, воспроизведенный в сознании благодаря испытываемым ощущениям на основе прошлых впечатлений или благодаря воображению [40, с. 121]. А.Н. Леонтьевым представление определяется как наглядный образ предмета или явления, возникающий на основе прошлого опыта (данных ощущения и восприятия) путем его воспроизведения в памяти или воображении [30, с. 245]. По Ю.В. Щербатых, представление – процесс мысленного воссоздания образов предметов и явлений, которые в данный момент не воздействуют на органы чувств человека [63, с. 80].[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Формирование коммуникативных умений у учащихся основной школы на уроках математики | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 2282 | |
| Тема: | Формирование коммуникативных умений у учащихся основной школы на уроках математики | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 2575 | |
| Тема: | Применения кейс-метода на уроках математики, как средства развития познавательных интересов | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 2108 | |
| Тема: | Организация групповой работы младших школьников на уроках математики при изучении текстовых задач | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | СГУ | |
| Просмотры: | 15000 | |
| Тема: | Формирование учебной мотивации к изучению математики учащихся 1 класса | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 2766 | |
| Тема: | Формирование финансовой грамотности в процессе обучения математики | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 13057 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
