|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 43483 | |
| Дисциплина: | Дефектология, педагогика | |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 2573 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Сравнительный анализ методики «Фонетическая Ритмика» авторов А.Я. Мухиной и Т.М. Власовой, А.Н. Пфафенродт 3 Список использованных источников 13 |
|
| Отрывок: |
Сравнительный анализ методики «Фонетическая Ритмика» авторов А.Я. Мухиной и Т.М. Власовой, А.Н. Пфафенродт Фонетическая ритмика – система специальных упражнений, сочетающих речь и движение, где проговаривание речевого материала (звуков, слогов, слов, предложений, текстов) сопровождается движениями (рук, ног, головы, корпуса). Занятия фонетической ритмикой помогут сформировать фонетически правильную речь. Дети легко «заряжаются» эмоциями окружающих. Все природные способности детей с успехом использует фонетическая ритмика. Благоприятной почвой для развития речи являются эмоции и движение. Активно речь начинает формироваться, когда движения пальцев рук ребёнка достигают достаточной силы и точности. Сравнительный анализ методики «Фонетическая Ритмика» авторов А.Я. Мухиной и Т.М. Власовой, А.Н. Пфафенродт представлен в таблице 1. Таблица 1 – Сравнительный анализ методики «Фонетическая Ритмика» авторов А.Я. Мухиной и Т.М. Власовой, А.Н. Пфафенродт Критерии для сравнения Фонетическая ритмика (А.Я. Мухина) Фонетическая ритмика (Т.М. Власовой, А.Н. Пфафенродт) Цели 1. Знакомство с органами артикуляции. 2. Развитие подвижности органов артикуляции. 3. Постановка правильного речевого дыхания, тренировка силы и длительности выдоха. 4. Развитие фонематического восприятия. 5. Развитие тонкой и грубой моторики. 6. Закрепление произношения гласных [А], [О], [У], [И], [Ы]; взрывных звонких и глухих согласных звуков [П], [Т], [К], [Б], [Д], [Г], носовых согласных [М] и [Н]; согласных [В], [Ф], [Х], [Й]. 1.Соединить работу речедвигательного и слухового анализаторов с развитием общей моторики. 2.Способствовать формированию у слабослышащих детей естественной речи с выраженной интонационной и ритмической стороной в процессе перехода общей моторики к речедвигательной. 3.Развитие слухового восприятия учащихся и использовать его в ходе формирования и коррекции произносительных навыков.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Тема 4 | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | УрГПУ | |
| Просмотры: | 1827 | |
| Тема: | Социокультурные контексты понимания детства в рамках разных исторических эпох | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | УрГПУ | |
| Просмотры: | 2018 | |
| Тема: | Дизартрия | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АГУ | |
| Просмотры: | 1989 | |
| Тема: | Тема 4 | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | УрГПУ | |
| Просмотры: | 2007 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
