|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 46533 | |
| Дисциплина: | Психология и педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 2024 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 4 ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6 1.1 Сущность эмоционального восприятия как составляющей экологического образования дошкольников 6 1.2 Понятие и сущность сенсорного развития ребенка 8 1.3 Природа как средство сенсорного воспитания детей дошкольного возраста 11 ГЛАВА II ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ПРИРОДЫ 18 2.1 Диагностика сенсорного восприятия детей дошкольного возраста 18 2.2 Разработка рекомендаций по сенсорному развитию детей средствами природы в условиях детского сада 22 2.3. Сформированность сенсорного развития у детей дошкольного на заключительном этапе исследования 28 29 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 36 ПРИЛОЖЕНИЯ 39 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность данной темы обусловлена тем, что дошкольное детство является первоначальным для развития личности ребенка. В процессе развития изменяется эмоциональная сфера ребенка. Меняются его взгляды на мир и отношения с окружающими. Ребенок сознает и контролирует свои эмоции. Дети предпочитают общество сверстников, так как оно отличается яркой эмоциональной насыщенностью. Повышенная эмоциональность и раскованность дошкольников отличает их от взаимодействия с взрослыми. «В среднем, в общении сверстников наблюдается в 9–10 раз больше экспрессивно-мимических проявлений, выражающих самые различные эмоциональные состояния – от яростного негодования до бурной радости, от нежности и сочувствия до драки. Дошкольники втрое чаще одобряют ровесника и в девять раз чаще вступают с ним в конфликтные отношения, чем при взаимодействии с взрослыми». Все это свидетельствует о том, что эмоции и чувства дошкольников еще поверхностны, неустойчивы, бурно и интенсивно переживаются. Цель данной работы состоит в исследовании эмоционального отношения к природе детей дошкольного возраста. Объект исследования – дети дошкольного возраста. Предмет изучения – экологическое образование детей дошкольного возраста. Теоретическую базу исследования составили работы Ш.А. Абдуллаевой, В.И. Боголюбова, Л.А. Венгер, Д.Х. Гизатуллиной, А.В.Ильина, З.М. Истоминой, О.Н. Лазарева, В.И. Лупандина, Г.К. Селевко, Д.Б. Эльконина, и др. ... ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1.1 Сущность эмоционального восприятия как составляющей экологического образования дошкольников Особое внимание к экологическому образованию детей дошкольного возраста обусловлено необходимостью формировать элементарную экологическую культуру в наиболее благоприятный период эмоционального взаимодействия ребенка с природой. В классической педагогике обоснованы и развиты положения о значении общения ребенка с природой для его обучения и воспитания, о содержании научных знаний о природе и способах их раскрытия, о формировании мировосприятия в процессе познания природы [8]. В работах О. А. Линенко [25] отношения к природе рассматриваются как закономерный результат взаимосвязи учащихся с ее явлениями и свойствами Их содержание определяется характером и сущностью объекта, органическим сочетанием объективных и субъективных отношений, непосредственными и опосредованными контактами с природой психофизиологической предрасположенностью к определенным потребностям, склонностям, природному окружению. Он считает, что отношения дошкольников к природе представляют собой определенную систему, ее внешняя сторона проявляется в практически-деятельностной сфере жизни личности, а внутренняя - в психической сфере. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Особенности самообслуживания детей дошкольного возраста с нарушением слуха. Гиперопека | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 15725 | |
| Тема: | Формирование навыков коммуникативного взаимодействия у детей старшего дошкольного возраста с РАС посредством использования системы альтернативной коммуникации PECS | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1879 | |
| Тема: | Особенности связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1756 | |
| Тема: | Формирование лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с нарушением зрения | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 12187 | |
| Тема: | Речевое развитие детей раннего возраста в условиях Дома ребёнка | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 8654 | |
| Тема: | Формирование экологических знаний детей среднего школьного возраста в процессе экологического воспитания | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | ОмГА | |
| Просмотры: | 1766 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
