|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 47783 | |
| Дисциплина: | Педагогическое образование | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1747 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
ОГЛАВЛЕНИЕ Глава 2 Методика обучения лексике в основной школе на основе коммуникативно-когнитивного подхода 3 2.1. Система коммуникативно-когнитивных лексических упражнений 3 2.2. Приемы обучения иноязычной лексике на основе коммуникативно-когнитивного подхода 10 Заключение 19 Список литературы 22 |
|
| Отрывок: |
Глава 2 Методика обучения лексике в основной школе на основе коммуникативно-когнитивного подхода 2.1. Система коммуникативно-когнитивных лексических упражнений В данном параграфе рассмотрены лексические упражнения, применение которых на уроке иностранного языка отвечает принципам коммуникативно-когнитивного подхода, проанализированы виды и типы лексических упражнений из УМК «Rainbow English» (5-9) О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. Когнитивный метод в обучении иностранным языкам опирается на принцип сознательности в преподавании. Это означает, что изучение лексики должно опираться на мышление и действия, лежащие в основе понимания и использования лексических единиц. Важность и актуальность когнитивного подхода в обучении лексике на современном этапе объясняется тем, что при этом подходе язык усваивается как инструмент мысли. Слово - важное средство организации языкового и речевого опыта, зафиксированного в знаниях, навыках и умениях. Так, по мнению А.В. Щепиловой (Щепилова, 2005 : 129), когнитивное направление в обучении сторонам и видам речевой деятельности провозглашает необходимость концентрации особого внимания на формировании у учащихся адекватного представления о лексической системе языка, способности к речевым действиям разной направленности. ... 2.2. Приемы обучения иноязычной лексике на основе коммуникативно-когнитивного подхода В данном параграфе рассмотрена стратегия обучения новой лексики А. Н. Шамова в рамках коммуникативно-когнитивного подхода, приведены примеры упражнений на каждый из этапов запоминания лексики. На основе учета комплекса когнитивных процессов и приемов обучения лексической стороне речи А. Н. Шамовым была предложена оригинальная стратегия обучения лексике. 1-й аспект стратегии А. Н. Шамова связан с организацией и запоминанием лексического материала. Он реализуется через систему приемов, направленных на запоминание программного лексического материала. Это в основном такие мнемотехнические приемы, как; а) перекодирование; б) достраивание запоминаемого материала; в)сериация; г) создание разного рода словесных ассоциаций; д) повторение. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | 1 глава ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ КОММУНИКАТИВНО-КОГНИТИВНОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКЕ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 1834 | |
| Тема: | 2 глава ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ КОММУНИКАТИВНО-КОГНИТИВНОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКЕ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 1623 | |
| Тема: | Особенности реализации коммуникативно-когнитивного подхода к обучению иностранному языку | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 1568 | |
| Тема: | (1 глава) ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ КОММУНИКАТИВНО-КОГНИТИВНОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКЕ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 1758 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
