|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 47808 | |
| Дисциплина: | Психология,педагогика, логопедия | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1658 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты изучения тревожности детей младшего школьного возраста 6 1.1 Проблема тревожности в психолого-педагогических исследованиях 6 1.2 Исследование личности в психологии 13 1.3 Удовлетворенность жизнью как предмет психологического исследования 19 1.4 Психологические особенности детей младшего школьного возраста 24 Выводы по первой главе 31 Список использованных источников и литературы 32 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Одной из задач современного общества в целом является сохранение и укрепление психологического здоровья детей. Необходимость решения этой проблемы возрастает особенно сегодня, когда стремительно растет количество детей, переживающих эмоциональное неблагополучие. Это приводит к соматическому ослаблению детей и развитию неврозов. В настоящее время увеличилось число тревожных младших школьников, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Это обусловлено тем, что тревожность отрицательно влияет на уровень адаптации младших школьников к новым учебным условиям, мешает учебному процессу и формированию личности. Психическое напряжение и связанная с ним тревога определенным образом соотносятся с мотивацией достижения успеха и склонностью к риску. В этой связи представляется важным вопрос об особенностях проявления тревожности у детей младшего школьного возраста. Степень изученности проблемы. Тревожность как феномен рассмотрена в научных трудах Р. С. Лазаруса, А. Н. Леонтьева, А. Г. Маклакова, З. Фрейда, Э. Фромма, К. Хорни и др. Причины и особенности проявления тревожности у детей младшего школьного возраста представлены в психологии исследованиями, проведенными И. В. Вачковым, Б. В. Зейгарник, Л. Пасечник, С. В. Тыщенко и др. Цель исследования: изучить тревожности у мальчиков и девочек младшего школьного возраста. Объект исследования: тревожность как психологический феномен. Предмет исследования: тревожность у мальчиков и девочек младшего школьного возраста. ... Планируемое количество испытуемых: 100 испытуемых. Базы исследования: МБОУ «Новополтавская СОШ», МБОУ «Зеленополянская СОШ». Практическая значимость исследования заключается в разработке рекомендаций прикладного характера по снижению уровня тревожности детей младшего школьного возраста. ... Глава 1. Теоретические аспекты изучения тревожности детей младшего школьного возраста 1.1 Проблема тревожности в психолого-педагогических исследованиях Тревожность – это психологическая особенность индивида, выраженная в постоянном беспокойстве и предчувствии опасности. Впервые определение тревожности дано З. Фрейдом, сформулировавшим его как эмоциональное переживание негативного характера, связанное с чувством неопределенности и беспомощности [55, с. 121]. В психологии это понятие носит двоякий характер: это эмоция – Л. С. Выготский [8] и др. и свойство личности – К. Изард [15] и др. Кратковременное чувство тревоги испытывают все люди. Оно помогает человеку приспособиться к условиям жизни. Чувство тревоги как черта характера приводит к сбоям в индивидуальном развитии и мешает жить полноценной жизнью. Тревожность, в понимании К. Изарда,– это эмоциональный отклик, возникающий у субъекта в ситуациях, которые он воспринимает или интерпретирует как угрожающие или опасные, хотя часто в действительности их нельзя оценить как таковые [15, с. 245]. Основное различие между нормальной и патологической тревогой заключается в том, что последняя основана на нереальной или искаженной оценке угрозы. Когда беспокойство очень сильное и острое, оно может парализовать человека, превращаясь в панику. Из определения патологической тревожности, данным Л. С. Выготским, следует, что этот способ реагирования является неадаптивным и вредным для личности, поскольку беспокойство всегда проявляется чрезмерно [8, с. 136]. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Формирование наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1905 | |
| Тема: | Особенности духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1674 | |
| Тема: | Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ТГПУ | |
| Просмотры: | 1933 | |
| Тема: | Сказкотерапия как средство развития эмоционального интеллекта у детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1701 | |
| Тема: | Организация социального сопровождения граждан пожилого возраста, проживающих в Специальном доме для одиноких престарелых. | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | НВГУ | |
| Просмотры: | 10520 | |
| Тема: | Педагогические условия мотивационной готовности детей старшего дошкольного возраста к школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 8538 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
