|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 48173 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 2283 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 2 1. Теоретические аспекты изучения проверочно-оценочной деятельности учителя математики 4 1.1. Цели и функции проверки и оценки результатов обучения 4 1.2. Виды, формы организации контроля знаний в педагогике 12 2. Методические аспекты организации контроля знаний в начальной школе на уроке математики 19 2.1. Особенности работы учителя математики организации контроля знаний в начальной школе 19 2.2. Средства для организации контроля знаний в начальной школе 24 Заключение 27 Список использованных источников 28 Приложение 1 31 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность. Модернизация начального общего образования связана с реализацией Федерального государственного образовательного стандарта, в котором прописаны требования к результатам освоения основной образовательной программы. В настоящее время, особое внимание уделяется развитию познавательных универсальных учебных действий: логическим, знаково- символическим, самоконтроля и др. Изучение предметной области «математика» предполагает овладением ключевыми компетенциями, основными из которых является готовность применять полученные знания и умения в учебной деятельности и практической жизни. Математика является основной дисциплиной в начальной школе, наряду с русским языком, литературным чтением. Именно математическое содержание дает возможность формировать познавательные УУД, развивать логическое мышление, умение проводить рассуждения и обосновывать выводы. Процесс изучения начального курса математики предполагает необходимость осуществления различных видов контроля на всех этапах изучения математического материала. Введение государственной итоговой аттестации (ГИА) по математике в начальной школе вызывает необходимость изменения в методах и формах работы учителя. Это итог работы ученика и учителя на протяжении четырех лет обучения в школе, и подготовка к нему является важной составляющей учебного процесса. Поэтому, вопросы, связанные с организацией подготовки к ГИА младших школьников являются весьма актуальными. Цель: исследовать особенности организации контроля уровня знаний по математике в начальной школе. Объект исследования: процесс организации контроля знаний по математике в начальной школе.[...] 1. Теоретические аспекты изучения проверочно-оценочной деятельности учителя математики 1.1. Цели и функции проверки и оценки результатов обучения В процессе управления любым процессом возникает необходимость его контроля, т.е. разработки некоторой системы проверки эффективности его функционирования. Необходим контроль в процессе обучения. Это вполне логично с точки зрения психологии: каждый из участников педагогического взаимодействия может терять рычаги управления своей деятельностью, если не получает информации о ее промежуточных результатах. Основная функция контроля - получение обратной информации о степени усвоения учебного материала, о недостатках и проблемах, обеспечение обратной связи. Если же контроль отсутствует, то педагог теряет рычаги управления. Контроль всегда идет «рука об руку» с диагностикой процесса обучения. Диагностика состоит в выявлении всех обстоятельств протекания процесса, точном определении его результатов. Диагностика имеет более глубокий и широкий смысл, чем традиционная проверка знаний, так как в отличие от последней не только констатирует результаты, но и объясняет их происхождение. Диагностирование состоит из ряда этапов: контроль, проверка, оценивание, сбор статистических данных с анализом, выявлением динамики, тенденции, прогнозирования дальнейшего развития событий [5]. Современная теория обучения не имеет установившегося подхода к определению понятий «оценка», «контроль», «проверка», «учет» и других, с ними связанных. Они могут смешиваться, употребляться в одинаковом или различном контекстах.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | «Воспитательный потенциал семьи и пути его реализации в начальной школе» | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1627 | |
| Тема: | Теоретические и практические основы обучения живописи на уроках изобразительного искусства в общеобразовательной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Нижневартовский государственный университет(НВГУ) | |
| Просмотры: | 11954 | |
| Тема: | Характеристика современных средств обучения в профессиональной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | МарГУ | |
| Просмотры: | 12991 | |
| Тема: | Обучение орфографии в начальной школе с опорой на морфемное членение слова | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1920 | |
| Тема: | Организация проектной деятельности на уроках русского языка в начальной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 2140 | |
| Тема: | Игровые приемы обучения лексике английского языка в начальной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 1876 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
