|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 48321 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1863 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление стр. Введение 3 1. Научно-теоретические основы проблемы формирования самоконтроля 5 1.1. Понятие самоконтроля 5 1.2. Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста 8 2. Педагогические условия формирования самоконтроля в поведении детей старшего дошкольного возраста 13 2.1. Особенности формирования самоконтроля в поведении детей дошкольного возраста 13 2.2. Психолого-педагогическое условия формирования самоконтроля в поведении детей старшего дошкольного возраста 21 3. Исследование уровня развития самоконтроля у детей старшего дошкольного возраста 27 3.1. Описание констатирующего этапа эксперимента и анализ результатов 27 3.2. Программа развития навыков самоконтроля у старших дошкольников на формирующем этапе эксперимента 30 3.3. Результаты контрольного эксперимента 32 Заключение 37 Список информационных источников 40 Приложение 43 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность темы. На современном этапе развития дошкольного образования важное место отводится формированию компетентности дошкольника. Начальные компетентности ребенка как интегративные личностные характеристики, определяющие его способность к решению разнообразных доступных задач жизни и деятельности включают начальную здоровьесберегающую компетентность, личностно-социальную, учебно-познавательную компетентность дошкольника. Начальная личностно-социальная компетентность как готовность самостоятельно решать задачи, связанные с общением и взаимодействием со сверстниками и взрослыми, совокупностью развивающихся представлений ребенка о себе, его самооценкой, определяющими выбор способов поведения и взаимодействия с социумом. Саморегуляция, самоконтроль поведения, действий и поступков является одним из компонентов социально-личностной компетентности дошкольника. Использование моделирования поведенческого акта при формировании нравственного сознания является важным и доступным средством, наглядно показывающему ребенку старшего дошкольного возраста суть происходящего. Формирование основ самоконтроля в поведении имеет важное значение для успешного осуществления деятельности, регулирования отношений ребенка со взрослыми и сверстниками, подготовки его к школе. Объект исследования: развитие детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: педагогические условия формирования самоконтроля в поведении ей старшего дошкольного возраста. Цель работы: выявить педагогические условия формирования самоконтроля в поведении старших дошкольников.[...] 1. Научно-теоретические основы проблемы формирования самоконтроля 1.1. Понятие самоконтроля Как психологическое явление самоконтроль он включает в себя внутренние процессы, позволяющие в полной мере владеть собой и отдавать здравый отчет своим действиям. Хорошо развитое умение контролировать свои мысли, слова и поступки позволяет позитивно переживать большие физические и психологические нагрузки на организм. Каждый человек ставит перед собой определенные цели, которых стремится достичь, чтобы получить желаемое. Можно в своем воображении быть мегауспешной личностью, которой все удается. Но на деле часто оказывается наоборот. Даже полностью составленный подробный план действий порой не находит выхода в реальность. Почему так происходит? Ответ кроется в механизмах человеческого сознания: прокрастинация, лень и потакание любому желанию отвлечься от намеченной дороги. И самая важная причина - недостаток самоконтроля. Целеустремленные люди знают, что такое самоконтроль. 1. В первую очередь это умение держать себя в руках независимо от внешних обстоятельств. 2. Владение собственными эмоциями на максимально высоком уровне. 3. Сила воли жизненно необходима каждому, кто стремится добиться чего-то стоящего в жизни. Род занятий человека не важен, главнее - нацеленность на результат. 4. Это управление ситуацией и постоянное наблюдение за обстановкой, возможность в любой момент направить положение вещей в выгодную для себя сторону. 5. Колоссальное умение приглушать собственные эмоции и чувства. 6. Жизненный навык ставить разум на первое место, не давая волю страсти. 7. Уверенность в себе позволяет человеку чувствовать себя комфортно в социуме. [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Формирование эмоциональной лексики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР посредством мелодекламации | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1780 | |
| Тема: | ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И КОРРЕКЦИИ ТРЕВОЖНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 12723 | |
| Тема: | Особенности формирования письма у детей младшего школьного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1690 | |
| Тема: | Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ТГУ | |
| Просмотры: | 1787 | |
| Тема: | ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВЕРБАЛЬНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 11628 | |
| Тема: | Методы трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 10922 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
