|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 49663 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1938 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 2 Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы творческой деятельности. 4 1.1. Психологические особенности младших школьников. Свойства личности, определяющие способность выполнения творческих заданий. 4 1.2. Анализ методической литературы по проблеме творческой деятельности младших школьников на уроках русского языка. 9 1.3. Изучение опыта учителей-практиков. 13 Выводы по Главе 1 16 Глава 2. Творческая деятельность учащихся на уроках русского языка в начальной школе. 17 2.1.Характеристика творческой деятельности. Условия, способствующие развитию творческой деятельности. 17 2.2. Система упражнений, предполагающая творческую деятельность. 21 Выводы по Главе 2. 29 Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по развитию творческой деятельности в начальной школе посредством творческих заданий на уроках русского языка. 30 3.1. Констатирующий эксперимент. 30 3.2. Формирующий эксперимент. 32 3.3. Контрольный эксперимент. 33 Выводы по Главе 3. 34 Заключение 35 Список использованной литературы 37 |
|
| Отрывок: |
Введение Развитие творческого мышления – это один из способов мотивации учащихся в процессе обучения. Мы живем в век научно-технической революции, и жизнь во всех ее проявлениях становится разнообразнее и сложнее; она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности мышления, быстрой ориентировки, творческого подхода к решению больших и малых задач. Человеку с творческим складом ума легче не только сменить профессию, но и найти творческую «изюминку» в любом деле, что всегда приводит к высоким результатам в любой деятельности. Одна из ступеней к этому – выполнение творческих заданий на уроках русского языка в начальной школе. Развитие творческих возможностей учащихся важно на протяжении всего школьного обучения, но особое значение имеет формирование творческого мышления в младшем школьном возрасте. Хорошую возможность для применения творческих заданий дают уроки русского языка. Язык – это богатый материал для выражения своих мыслей, ему присуще не только многообразие средств, но и высокая степень образности. Знакомясь с произведениями классиков, и даже используя язык в бытовом общении, ребенок усваивает универсальность и красоту родного языка. В научной литературе существует множество работ, отражающих лингвистические, методические и психологические аспекты работы над творческими заданиями (работы Т.Г. Рамзаевой, Т.А. Ладыженской, М.Р. Львова, С.М. Коломиец, Г.И. Щукиной и другие).[...] Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы творческой деятельности. 1.1. Психологические особенности младших школьников. Свойства личности, определяющие способность выполнения творческих заданий. Младшим школьным возрастом принято считать возраст детей примерно от 7 до 10-11 лет, что соответствует годам его обучения в начальных классах. Это возраст относительно спокойного и равномерного физического развития. Поступление в школу вносит важнейшие изменения в жизнь ребёнка. Резко изменяется весь уклад его жизни, его социальное положение в коллективе, семье. Основной, ведущей деятельностью становится отныне учение, важнейшей обязанностью – обязанность учиться, приобретать знания. А учение – это серьёзный труд, требующий организованность, дисциплину, волевые усилия ребёнка. Школьник включается в новый для него коллектив, в котором он будет жить, учиться, развиваться целых 11 лет. Основной деятельностью, его первой и важнейшей обязанностью становится учение – приобретение новых знаний, умений и навыков, накопление систематических сведений об окружающем мире, природе и обществе. Разумеется, далеко не сразу у младших школьников формируется правильное отношение к учению. Они пока не понимают, зачем нужно учиться. Но вскоре оказывается, что учение – труд, требующий волевых усилий, мобилизации внимания, интеллектуальной активности, самоограничений. Если ребёнок к этому не привык, то у него наступает разочарование, возникает отрицательное отношение к учению. [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | «Воспитательный потенциал семьи и пути его реализации в начальной школе» | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ТГПУ | |
| Просмотры: | 1669 | |
| Тема: | Особенности изучения кумулятивных сказок в начальной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 15769 | |
| Тема: | Использование технологии развития критического мышления на уроках русского языка | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АПГУ | |
| Просмотры: | 1802 | |
| Тема: | Анализ поэтического текста на уроках русского языка | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | БГПУ | |
| Просмотры: | 18022 | |
| Тема: | Словарная работа на уроках русского языка в начальной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1956 | |
| Тема: | Теоретические и практические основы обучения живописи на уроках изобразительного искусства в общеобразовательной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Нижневартовский государственный университет(НВГУ) | |
| Просмотры: | 11960 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
