|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 50068 | |
| Дисциплина: | Логопедия | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 2033 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……….7 1.1 Проблема речевого развития в младшем школьном возрасте в научных исследованиях…………………………………………………………………….7 1.2 Характеристика детей младшего школьного возраста с ЗПР…………..9 1.3 Методы и приемы логопедической работы по стимуляции речевого развития детей младшего школьного возраста с ЗПР………………………..13 Выводы по главе I………………………………………………………………..18 ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО СТИМУЛЯЦИИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР…………………………………………………………….20 2.1 Выявление уровня речевого развития детей младшего школьного возраста с ЗПР …………………………………………………………………………….20 2.2 Стимуляция речевого развития детей младшего школьного возраста с ЗПР в процессе логопедической работы ……………………………………………22 2.3 Методические рекомендации по стимуляции речевого развития детей младшего школьного возраста с ЗПР в процессе логопедической работы …23 Выводы по главе II………………………………………………………………24 ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..26 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….28 ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………..32 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Общепризнано, что усвоение школьного курса родного языка зависит прежде от уровня практического владения учащимся устной речью. Только речь, построенная в соответствии с грамматическими нормами, служит надёжным средством общения и познания окружающей среды. Овладение грамматическим строем языка - обязательное условие формирования полноценного речевого общения, подобно тому, как познание объективных признаков предметов и многообразных отношений между ними. Именно в процессе практического использования речи (в процесс понимания и говорения) формируется «чувство языка». По мере развития ребёнок обнаруживает некое нормативное чувство языка, он научается определять, является ли высказывание правильным, относительно некоторого языкового стандарта. Количество работ направленных на изучение грамматического строя речи учащихся с задержкой психического развития, невелико, хотя известно, что этот компонент речевой системы страдает у аномальных детей многих категорий. Объект исследования – речевое развитие детей младшего школьного возраста с ЗПР. Предмет исследования – психолого-педагогические условия эффективной логопедической работы с детьми 8-9 лет с ЗПР. Гипотеза исследования: психолого-педагогическими условиями эффективной логопедической работы с детьми 8-9 лет с ЗПР: ... ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1.1 Проблема речевого развития в младшем школьном возрасте в научных исследованиях Речевое развитие – важный фактор развития ребенка в целом. Степень развития этой сферы психики определяет уровень сформированности социальных и познавательных достижений ребенка – потребностей интересов, знаний, умений и навыков, а также других его психических качеств [3]. Несомненно развитие речи детей в раннем возрасте – одна из важнейших зада педагогики раннего возраста. Этот процесс тесно связан с формированием восприятия, памяти мышления, воображения, внимания и одновременно является основой целенаправленной познавательной деятельности ребенка [2]. Развитие речи ребенка обусловлено определенными закономерностями. Условия жизни и воспитания могут способствовать этому развитию и, напротив, могут его тормозить. Первые годы жизни ребенка имеют решающее значение для дальнейшего развития ее речи. Большинство из причин, обусловливающих задержку развития и дефекты речи детей боле старшего возраста связаны с условиями их жизни в раннем возрасте. Процесс усвоения родной речи – это закономерный процесс развития, совершенствования творческой системы организма отдельного человека. Закономерностью усвоения языка называют зависимость результата усвоения от степени развития творческой системы человека: ее речедвигательных мышц (выполняющие артикуляции звуков речи и модуляцию элементов интонации), интеллекта (механизмов воображения, мышления, представления, памяти, механизмов запоминания речевых движений, слуховых и графических реалий как знаков языка, запоминание норм языка), эмоциональной сферы психики (механизмов, вызывающих эмоциональное состояние, которое возникает в связи с высшими эмоциями). ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Особенности формирования представлений об окружающем мире детей дошкольного возраста с ЗПР | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 20409 | |
| Тема: | 1 гл+введение. Развитие навыков сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР с использованием элементов игротерапии | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1704 | |
| Тема: | Изучение специфики произвольной регуляции сенсомоторной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 13490 | |
| Тема: | Развитие навыков сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР с использованием элементов игротерапии | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1770 | |
| Тема: | Диагностика памяти у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 7637 | |
| Тема: | Особенности общения детей старшего дошкольного возраста с ЗПР | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 2026 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
