|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53804 | |
| Дисциплина: | Литературное чтение. | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1842 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы применения технология развития критического мышления через чтение и письмо на уроках литературного чтения в начальных классах 6 1.1 Понятие «критическое мышление» в научной литературе 6 1.2 Методические аспекты использования технологии развития критического мышления 12 1.3 Использование технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках литературного чтения в начальных классах 18 Выводы по Главе 1 26 Глава 2 Практические аспекты применения технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках литературного чтения в начальных классах 27 2.1 Разработка технологической карты урока по теме «Стихотворение С.А. Есенина «Я покинул дом родной» 27 2.2 Разработка технологической карты урока по теме «Родная природа в стихотворениях С.А. Есенина – урок обобщение» 32 Выводы по Главе 2 38 Заключение 39 Библиографический список источников и литературы 40 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Современная модель образования нацелена на достижение основной цели – развитие личности учащегося через призму формирования жизненно необходимых компетентностей. Внедрение гуманистической парадигмы в образовательный процесс ведет к определенному изменению роли и функций учителя, росту его самостоятельности на этапе прогнозирования, конструирования и организации учебно-воспитательного процесса, что приводит к повышению его компетентности и ответственности за результаты своего труда. ФГОС НОО ставит практически значимую цель деятельности учителя не только управления процессом усвоения учащимися знаний, а в большей степени педагогическое сопровождение формирования компетентной личности ученика [23, с. 5]. Объектом исследования выступает образовательный процесс по литературному чтению в начальной школе. Предмет исследования: технология развития критического мышления через чтение и письмо на уроках литературного чтения в начальных классах. Цель данного исследования: определить особенности применения технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках литературного чтения в начальных классах. ... Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы применения технология развития критического мышления через чтение и письмо на уроках литературного чтения в начальных классах 1.1 Понятие «критическое мышление» в научной литературе Интерес к технологии развития критического мышления как образовательной инновации возник в России около десяти лет назад. А в образовании США и Канады это направление современного обучения развивается уже почти полвека. Критическое мышление способствует переходу от обучения, ориентированного преимущественно на запоминание, к обучению, направленному на развитие самостоятельного сознательного мышления учащихся. По мнению Г.В. Сориной, важнейшим аспектом критического мышления является его соответствие требованиям демократизации образования и общества. Оно является действенным способом воспитания демократического менталитета граждан, как учителей, так и учащихся [21, с. 97]. Начала технологии развития критического мышления были заложены бразильским педагогом-гуманистом П. Фрейре и изложена в его работе «Педагогика угнетенных», увидевшей свет в 1970 году [см. 21, с. 97]. Теория образования П.Фрейре базируется на твердом убеждении, что любой человек способен критически осознавать реальность своей личной и социальной жизни, выявляя ее противоречия, превращать эту реальность путем практических действий. Он рассматривает понятие «пробуждение сознания» как все возрастающее объективное и критическое осознание окружающей нас реальности с целью ее изменения [см. 21, с. 98]. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Методика преподавания русского в начальных классах на примере сказки «Два Мороза» | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | БГПУ | |
| Просмотры: | 18057 | |
| Тема: | Методика проведения уроков декоративного рисования в начальных классах | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1692 | |
| Тема: | Методика преподавания русского в начальных классах на примере сказки «Радуга» | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | БГПУ | |
| Просмотры: | 13290 | |
| Тема: | Формирование речевых умений младших школьников на основе технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках литературного чтения | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1935 | |
| Тема: | Методические особенности формирования финансовой грамотности приобученииматематике в 7-ых классах | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1944 | |
| Тема: | Развитие пространственного восприятия на уроках технологии в начальных классаХ | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 11298 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
