|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53986 | |
| Дисциплина: | Кафедра культурологии и дизайна | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | АГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1712 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1 ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ ПРИ ОСВОЕНИИ КОМПЕТЕНЦИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕКОРАТИВНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ИНТЕРЬЕРОВ» 6 1.1 Теория и история декоративного оформления интерьеров 6 1.2 Методы и приемы развития креативности обучающихся при освоении курса дополнительного образования «Декоративное оформление интерьеров» 11 1.3 Анализ курсов дополнительного образования по декоративному оформлению интерьеров 19 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 25 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Организация и оформление пространства в доме человека менялось на протяжении всей истории человечества. Смена эпох, модных направлений и наших представлений о стиле, красоте и удобстве влекли за собой и изменения в абсолютно новые формы мебели и планировки жилья. Зарождение дизайна – стремление к развитию красоты и удобства своего жилья. С каждым изменением в жизни человека, будь то религиозные верования, традиции народа, обычаи, или просто смена вкуса красоты и стиля, изменялся и исторический стиль интерьера. Одной из актуальных задач в образовании человека является развитие его творческих способностей. Поскольку именно эта способность помогает человеку развивать себя; учит находить не стандартные методы решения проблем; помогает избежать очевидных и стандартных методов; подготавливает к использованию новых возможностей, которые постоянно подкидывает наша судьба; заставляет думать иначе, искать уникальные пути решения задач; выдумывать самые различные идеи; решает одну из самых основных потребностей человека – потребности в самореализации. И каждый человек уже с детства начинает неосознанно развивать свои творческие способности, но спустя время, будучи учеником, он начинает отказываться от своих идей, пряча и скрывая их в глубине своей души. И его педагоги сталкиваются с тем, что ученик проявляет подражание, смотрит на образец и тут же отказывается от своих идей. И на этом моменте закапываются собственные и оригинальные варианты решения поставленных задач. Исследования креативности как способности к творчеству можно условно разделить на несколько направлений. 1. Изучение качеств личности и типов мышленгая (Ф.Баррон, Дж.Гилфорд, Е.Торренс, А.Х. Маслоу, МЛ.Басов, В.М.Бехтерев и др.). 2. Влияние образовательной среды на формирование креативности (Д.Гуднау, В.Уорд, Ф.Хэддон, Г.Литтон и др.). 3. Разработка и классификация креативных методов и техник профессиональной деятельности (Г.С.Альтшуллер, Ф.Цвикки, А.Осборн, Л.Голдентч, У.Гордон и др.). 4. Исследование педагогических условий формирования профессиональной креативности в различных сферах деятельности (В.Ю.Сапоугольцев, Г.Н.Гаврилова, Л.А.Степанова, А.Р.Гайфутдинова и др.). До сих пор не рассматривалась проблема формирования креативности студентов-дизайнеров в контексте практико-ориентированного профессионального образования. Объект исследования: обучение оформлению интерьеров. Предмет исследования: развития креативности при освоении курса «декоративное оформление интерьеров». ... ГЛАВА 1 ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ ПРИ ОСВОЕНИИ КОМПЕТЕНЦИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕКОРАТИВНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ИНТЕРЬЕРОВ» 1.1 Теория и история декоративного оформления интерьеров На протяжении всей истории человечества, оформление и организация жилого пространства постоянно менялось. Со сменой эпох и модных тенденций менялись наши представления о красоте, удобстве, стиле, появлялись абсолютно новые формы мебели и планировки жилья. Первоисточник возникновения дизайна – стремление украсить своё жилище. Потребность в жилище существовала у человека испокон веков. Походу усложнения культурных традиций, обычаев, религиозных верований, а также изменения моральных норм, представлений об удобстве, красоте и стиле сменялись исторические стили интерьера. Во времена эпохи Ренессанса обозначением понятия рисунки, проекты, а также идеи, лежащие в основе работ, было слово «desegno», что с итальянского – «дизайн». Именно там слово «дизайн» начинает свою историю. Замысел, чертеж, проектирование и конструирование с русского языка на английский было слово «design», которое появилось в Англии в XVI веке [5]. Вид деятельности, связанный с созданием комфортной и эстетичной среды для человека и его жизни. В дизайне можно найти много интересного. Основная функция - потребительская, техническая и эстетическая. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Управление конфликтами в системе дополнительного образования | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 1884 | |
| Тема: | Возможности и риски реализации общеобразовательных программ художественно-эстетической направленности в системе дополнительного образования | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 8110 | |
| Тема: | Развитие креативности при освоении компетенций курса дополнительного образования Декоративное оформление интерьеров | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1683 | |
| Тема: | Особенности воспитания силовых способностей школьников 10-12 лет в спортивной секции по греко-римской борьбе в организации дополнительного образования | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 9495 | |
| Тема: | Цели и задачи педагога дополнительного образования | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 10343 | |
| Тема: | Развитие креативности при освоении компетенций курса дополнительного образования Декоративное оформление интерьеров | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1544 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
