|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53136 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1866 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы регулятивно-личностных особенностей младших школьников 5 1.1. Психологическая характеристика младших школьников 5 1.2. Сущность регулятивно-личностных умений младших школьников 11 1.3. Особенности формирования регулятивно-личностных умений младших школьников 15 Глава 2. Эмпиричсекое исследование по изучению регулятивно-личностных качеств младших школьников 20 2.1. Процедура исследования 20 2.2. Результаты исследования 22 Заключение 28 Список литературы 30 Приложение 34 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Субъектный и индивидуальный подходы являются основополагающими в современной психологии образования. Ребёнок, ученик рассматривается с точки зрения его субъектных качеств – самостоятельности, активности, целеустремлённости, организованности, инициативности; способный к саморегуляции, саморазвитию, самоактуализации. Важно, чтобы система образования создавала условия для раскрытия возрастного и личностного потенциала обучающегося. Все внимание педагогов в настоящее время сконцентрировано на таких качествах младшего школьника, как инициативность, креативность, самостоятельность, самооценка, все вышеперечисленные качества и составляют регулятивно-личностные. Для успешного существования в современном обществе человек должен обладать регулятивными умениями, т.е. уметь ставить себе конкретную цель, планировать свою жизнь, прогнозировать возможные ситуации. В школе обучающихся учат решать сложные учебные задачи, помогают в освоении способов преодоления жизненных проблем. Степень изученности проблемы. Проблема саморегуляции стала предметом исследования таких ученых, как Г.С. Беляев, М.М. Главатских, В.М. Козубовский и др. Психологические особенности младших школьников раскрыты И. Дубровской, В.С. Мухиной, А.А. Люблинской и др. Проблема развития регулятивно-личностных особенностей младших школьников проанализирована в работах С.Н.. Кирлык, Е.Б. Мамоновой, И.А. Мезенцевой и др. Объект исследования – регулятивно-личностные особенности младших школьников. Предмет исследования – оценка регулятивно-личностных особенностей младших школьников. Цель исследования – теоретически обосновать и эмпирически изучить регулятивно-личностные особенности младших школьников. ... Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы регулятивно-личностных особенностей младших школьников 1.1. Психологическая характеристика младших школьников Начало младшего школьного возраста, определяется с момента поступления ребенка в школу. В этот период, указывает Л.С. Выготский, происходит дальнейшее физическое и психофизиологическое развитие ребенка, которое предусматривается в процессе систематического обучения в школе. В первую очередь, улучшается работа мозга и нервной системы [6, с. 36]. По данным физиологов, до 7 лет структуры в коре головного мозга уже в значительной степени зрелые. Однако наиболее важным, в частности, для корковых частей мозга, отвечающих за программирование, регуляцию и контроль сложных форм психической деятельности, детей в этой возрастной группе еще не завершил процесс своего развития (развития лобной части мозга заканчивается к 12 годам), тем самым регулирование торможения коры в подкорковых структур недостаточное. Несовершенство функций коры головного мозга проявляется в специфическом для детей этого возраста, особенностей поведения, организации деятельности и эмоциональной сферы: младшие школьники легко отвлекаются, не способны длительно концентрироваться, эмоциональны. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Технология развивающего обучения на уроках права в старших классах общеобразовательной школы | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 10993 | |
| Тема: | Методика организации и проведения уроков по праву в старших классах общеобразовательной школы | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 13276 | |
| Тема: | Процесс организационно-педагогического обеспечения деятельности социального педагога общеобразовательной школы | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1942 | |
| Тема: | Формирование пространственного мышления у обучающихся начальной школы при изучении курса геометрии | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 1819 | |
| Тема: | Преодоление дисграфических ошибок у младших школьников общеобразовательной школы | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 7551 | |
| Тема: | Ролевая игра в обучении иноязычной диалогической речи на средней ступени средней общеобразовательной школы | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 7044 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
